Op de Meerwaarde maken we een onderscheid tussen dagelijkse- , specifieke-  en systeembegeleiding.

Dagelijkse begeleiding

Binnen De Meerwaarde werken we met teams. Een vaste groep docenten is verantwoordelijk voor een groep leerlingen. Het team en de mentor verzorgen de dagelijkse begeleiding, gericht op goede leerresultaten, een prettige groepssfeer en ondersteuning bij de keuze voor studie en beroep. Een mentor begeleidt meestal twee jaar dezelfde groep leerlingen. Bij deze docent kunnen zowel leerlingen als ouders/verzorgers terecht met hun vragen. De mentor is het eerste aanspreekpunt. De leerlingen hebben wekelijks een mentoruur en in het eerste jaar volgen ze Leefstijllessen over allerlei onderwerpen, die belangrijk zijn voor het leven en werken op  school. Binnen het team wordt ook huiswerkbegeleiding gegeven. Het OSB ondersteunt de mentor en de teams bij de dagelijkse begeleiding. 
 
Specifieke begeleiding

Als er meer begeleiding nodig is, kan de mentor een beroep doen op het OnderwijsServiceBureau (OSB). Daar werken speciaal opgeleide mensen zoals: remedial teacher, orthopedagoog, decaan, zorgcoördinator, leerlingbegeleider, schoolmaatschappelijkwerker en dyslexiecoach.
Voorbeelden van specifieke begeleiding zijn:

• Remediale hulp
• Begeleiding studie en beroepskeuze
• Weerbaarheidstraining
• Psycho-sociale begeleiding
• Faalangstreductietraining
• Begeleiding van sociaal gedrag
• Sociale vaardigheidstraining
• Dyslexie -ondersteuning
• Examenvreestraining
• Dyscalculie-ondersteuning
• Training jongeren en echtscheiding

In de loop van de schoolperiode nemen we bij de leerlingen verschillende testen af op het gebied van reken- en taalvaardigheid, sociaal-emotioneel functioneren en beroepeninteresse. Als daaruit blijkt dat extra ondersteuning nodig is, wordt dit in overleg met leerling en ouders ingezet.  De loopbaanbegeleiders en decanen sturen en begeleiden het keuzeproces. 
 
Systeembegeleiding

Ons onderwijs is meer dan lesgeven, het is gericht op de persoonlijke ontwikkeling van de jongere. Een schoolmedewerker kan alleen goed begeleiden als hij weet hoe dat moet. Daarom leiden we onze medewerkers intern op, zodat ze snel problemen herkennen en adequaat kunnen ingrijpen. Ook kunnen ze altijd terecht voor advies bij medewerkers binnen het OSB. Voor ons hoort dit vanzelfsprekend bij de zorg voor onze leerlingen.
 
Leerwegondersteuning en rugzakleerlingen

Leerlingen met een indicatie leerwegondersteuning (LWO) of leerlinggebonden financiering (LGF, de zogenaamde rugzak) krijgen extra begeleiding die in een handelingsplan wordt vastgelegd. Een toelatingscommissie bekijkt of de school de extra zorg en begeleiding voor een rugzakleerling kan bieden. Als dat niet kan, zal de school de ouders/verzorgers wijzen op andere (speciale) onderwijsvoorzieningen voor leerlingen met specifieke hulpvragen.
Leerwegondersteuning en rugzakleerlingen
Leerlingen met een indicatie leerwegondersteuning (LWO) of leerlinggebonden financiering (LGF, de zogenaamde rugzak) krijgen extra begeleiding die in een handelingsplan wordt vastgelegd. Een toelatingscommissie bekijkt of de school de extra zorg en begeleiding voor een rugzakleerling kan bieden. Als dat niet kan, zal de school de ouders/verzorgers wijzen op andere (speciale) onderwijsvoorzieningen voor leerlingen met specifieke hulpvragen.
 
Zorgadviesteam

Indien nodig kan een leerling aangemeld worden bij het zorgadviesteam (ZAT). Dit team bestaat uit vertegenwoordigers van school, van bureau jeugdzorg, van het regionaal expertisecentrum, van de politie, de jeugdarts en de leerplichtambtenaar. Het ZAT bespreekt elke maand de aangemelde leerlingen.

Schoolarts

De schoolarts is op een vaste dag op onze school aanwezig. Alle leerlingen van het tweede jaar krijgen een onderzoek. Zo nodig roept de schoolarts leerlingen uit andere leerjaren op. Ook kunnen leerlingen, eventueel met ouders/verzorgers, aangemeld worden voor het spreekuur van de schoolarts.

Leerlingvolgsysteem (LVS)

In het LVS houden we zaken bij die van belang zijn voor het werk op school, zoals onder meer basisschool- en eindtoetsgegevens, gegevens van de instaptoets, rapporten, afwezigheid en gespreksnotities. Deze gegevens zijnvertrouwelijk en daarom goed beveiligd. Met behulp van het leerlingvolgsysteem kunnen we de ontwikkeling van onze leerlingen goed volgen.